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从“工具“人文关怀”:学校体育教学的范式转变——自组织的学校

作者:admin 来源:未知 发布时间:2017-11-14 16:30 点击数:
 

 

  20世纪70年代以来,教育科学领域发生了重要的“范式转折”:开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义[1]。在课程研究领域,以“泰勒原理”为代表的、以“工具主义”为核心的课程开发范式受到了广泛的置疑,一种新的“课程理解范式”,即把课程作为一种多元化的

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